全年教育

全年教育(year-round school)，是在教学日程分配上，将包含九至十个月的就学期间和二至三个月的假期平均分配在一学年里面，而没有以往长达两个月的暑假（或寒假）。目前这种制度在美国逐渐发展。跟传统的制度不同，在这种学制分配下，一段就读时间后，就有一至两星期的休假。也因此，在全年教育的学校就读的时间依然跟非全年教育的学校相同。

提倡全年教育的人宣称全年教育的学习时间表可以帮助学生在学习上取得更好的成绩，并且让老师发挥更好的教育影响力。报告显示接受全年教育的学生在阅读成绩上提高29%。

系指打破长达三个月的暑假时间，重新安排学校行事历的一种学校行政制度。全年教育制是一种学习时间的重新安排，目地再透过创新的态度，改变既有的行为模式，进一步提高学生学习效能。

由于现代经济活动方式变化大，我国学生的学习成就相对低于其他国家，因此有必要从教育观点全面检核长年实行的学期、学年及寒暑假制度。1994年美国“时间与学习教育委员会”发表<时间的囚犯>报告(Prinsoners of Time)，报告中提到为配合社会型态改变来改变现行的学校行事历安排，可提高学生学习成就。支持者认为过去寒暑假制度乃是为了配合成人经济活动的需要，在农忙时期协助家庭，减轻成人负担与学习活动无关。全年教育学校并非真正全年无休，而是维持(或超过)规定的180个上课天，将暑假假期平均分配到整个学年之中。

优势

提倡者提出全年教育的好处有以下几点:

• 实施全年教育的学区，大约有69%至90%的教师支持全年教育。
• 避免学生和老师的职业倦怠。
• 减少学生和老师因为长假造成的注意力不集中，无法专心在课堂上。

全年教育制已经在美国逐渐盛行，超过3000所公立中小学采用此方式，约有2,300万学生在这种类型学校就读。而有些学校也采新旧并存方式，让家长自由选择。学生过多的地区，部分学校采用多轨全年教育制，亦即将教师与学生分成几群，每一群的上课时间互相错开，如此可以解决班级学生过多的问题。据估计，四轨的全年教育制可提高一个学校33%的学生容量，省下一笔为数可观的新建学校费用。但是相关研究并未完全支持就读全年教育制学生比旧制学生来得优异。