專業教學論是基於某一專業的教育教學理論，包括了專業科學與教育科學兩個方面內容，其理論與實踐的注意力指向專業教學的情境、目標和條件，它涉及那些既不能由教育學也不能由專業科學單獨解決的新問題，涵蓋了與專業教學有關的所有問題。[1]
