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審美教育

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美育(英語:Aesthetic education),又名審美教育、美感教育,存在於不同時代的不同文化現象中。而美育作為一個學術概念被明確地提出,源起於啟蒙時代末期德國哲人、詩人、歷史學家弗里德里希·席勒。一般認為,第一本美育著作是席勒1793-1794年寫作的《論人類的審美教育書簡[1]

近代以來,美育成為美學教育學心理學人類學的交叉領域,在德國、美國、英國、中國、日本等國家受到重視。 區別於面向少數人的專業藝術教育,審美教育更加側重其公共性、人文性,其途徑包括但不限於美術、音樂、文學、戲劇、舞蹈、建築環境等藝術形式。[2]

重要的國際美育學者包括席勒、赫伯特里德、約翰·杜威、小國原芳、斯皮瓦克等。

近現代重要的漢語美育學者包括王國維蔡元培梁啓超魯迅朱光潛豐子愷等,當代的美育學者有曾繁仁、杜衛、滕守堯、趙伶俐、陳怡倩等。

參考文獻

  1. ^ <Über die ästhetische Erziehung des Menschen>
  2. ^ 美育學概論 (豆瓣) https://book.douban.com/subject/1535959/