跳转到内容

力學概念評量

维基百科,自由的百科全书

力學概念評量(Force Concept Inventory)簡稱FCI,是在物理學習一學期後,評量學生程度的工具,由David Hestenes英语David Hestenes、Halloun、Wells及Swackhamer提出(1985年)。是第一個這類的概念評量英语concept inventory,後來其他人也針對不同主題開發了不同的評量[1][2][3]。力學概念評量是設計來評估學生對於经典力学的概念的瞭解程度。Hestenes(1998年)曾提到「將近80%(修習大學普通物理的學生)在課堂一開始可以陳述牛顿运动定律,不過根據FCI的資料,學期末只有不到15%真正的理解牛顿运动定律。」在不同學校的資料也有類似的情形,因此讓物理教育研究的群體認知到要讓學生主動參與課程的重要性。

性別差異

在一些教育性別平等的研究中,發現FCI有一些對男性有利的性別差異。男性的分數平均比女性要高10%[4]

參考資料

  1. ^ Hallouin, I. A., & Hestenes, D. Common sense concepts about motion (1985). American Journal of Physics, 53, 1043-1055.
  2. ^ Hestenes D, Wells M, Swackhamer G 1992 Force concept inventory. The Physics Teacher 30: 141-166.. [2019-09-16]. (原始内容存档于2018-01-10). 
  3. ^ Hestenes D 1998. Am. J. Phys. 66:465[永久失效連結]
  4. ^ Adrian Madsen, Sarah B. McKagan, Eleanor C. Sayre (2013). "The gender gap on concept inventories in physics: what is consistent, what is inconsistent, and what factors influence the gap?".页面存档备份,存于互联网档案馆