香港STEAM教育
 |
|
|
|---|
| 本条目为香港教育系列之一 |
|
其他香港系列 |
香港STEAM教育指“STEAM教育”——“科学、科技、工程、艺术和数学”教育在香港的教学课程设计、学习活动、教具、教材配套支援及教师培训。
历史
《2015年度香港行政长官施政报告》首次提及STEM 教育，《2016年度香港行政长官施政报告》进一步对 STEM 教育的支持，当中承诺更新及丰富科学、科技和数学的课程和学习活动、加强师资培训、并将更积极推动 STEM教育，以鼓励更多学生修读科学、科技、工程和数学或与之相关的学科，促进香港创科及经济发展。
教育局于 2016 年 12 月公布《推动 STEM 教育‧发挥创意潜能》报告，提出在中、小学推动 STEM教育的初步建议[1]。
2016年由时任教育局局长吴克俭于由政务司领导政府教育工作小组提出，多间中小学积极推动[2]。
2017年，教育局于艺术与科技教育中心设立STEM教育中心（STEM Education Centre）为中小学提供全面创新科技教育，提供“创客空间”、教师专业发展课程及学生STEM学习活动及配套支援。
2022年，《2022年度香港行政长官施政报告》中提出，在中小学阶段推动STEAM（即科学、科技、工程、艺术和数学）教育[3]。当中措施包括[4]：
- 加强领导和统筹 — 本学年起所有公帑资助中小学须委派统筹人员，整体规划课堂内外的 STEAM 教育；下学年起，每年举办或安排学生参与具质素的 STEAM 活动；
- 提升专业培训 — 在两个学年内，至少四分之三公帑资助中小学需安排教师参与 STEAM 教育的专业培训。
教学工具及活动
创客
电脑辅助设计（CAD）软件来绘画设计3D模型以激发学生的创意，以3D打印工具实践，从中体会失败及尝试。
虚拟现实
虚拟现实（VR）和扩增实境（AR）技术增强感官体验，促进老师和同学在教室中的教与学。
智能积木
学生透过设计和组织智能积木机器人（Makeblock， mBot，Micro:bit，乐高Mindstorms），控制核心与感测器，搭配视觉化程式设计语言环境，从而解决复杂的问题。
视觉化程式设计语言
学生把各种视觉化程式设计语言当成拼图，学生拖拉拼图便能令程式顺利运作以掌握基本的编写程式概念，并透过设计和编码，培养解难、创意、创新及计算思维。
运算思维及编程
赛马会运算思维教育是由香港赛马会慈善信托基金策划及捐助，并由香港教育大学、美国麻省理工学院及香港城市大学共同策动的计划，旨在推行编制实证为本教材、提升教师能力及增加社会对运算思维的认受性。
“编程一小时”源自美国，并由Code.org筹办。[5]
香港城市大学应用程序实验室推广《编程一小时》香港区活动（The Hour of Code HK），与各中小学联合推广编程教育。
四轴飞行器
学生了解及操控无人机，四轴飞行器原理及结构，并推行《全港学界无人机挑战赛》及《香港学界无人机足球公开赛》。
遥控模型
透过遥控模型车工作坊及比赛让学生暂时远离智能手机网络游戏，在活动中竞逐并通过参加科技运动竞赛，锻炼手脑协调[6]。
迷你四驱
自2015年，为培养学生解决问题以及提升学习动机，香港部分教育机构以迷你四驱作为其中一个切入点，举办《全港学界迷你四驱车大赛》，当中包括科学工程为主的迷你四驱竞速赛、接力赛、解难、到艺术美学为主的车身设计及摄影等多个不同类型的比赛。[7]
2018年，迷你四驱比赛成为香港理工大学设计学院 Maker Faire Hong Kong的其中一个项目。
2019年，《全港学界迷你四驱车大赛2019 暨田宫亚洲青少年选拔赛》让学生有机会与其他亚洲国家的代表交流体验。
单芯片编程
micro:bit 是一个微型可写入程式的单芯片电脑，使用编程工具，配合其他传感器让学生发挥创意，把科学应用于日常生活。
2018年，香港教育城与资讯科技教育领袖协会（AiTLE）、香港大学专业进修学院（HKUSPACE）及 Micro:bit Alliance合办了十七场“Micro:bit 教师工作坊”，工作坊分五种程度授课，部分内容被纳入香港中小学的资讯科技课程中[8]。
机器人竞技
由大疆创新（DJI）发起的机甲大师是一个机器人竞技。比赛于2021年5月至12月期间举行并由阿里巴巴香港创业者基金赞助及支持。其他类似的比赛包括《RoboMaster 青少年挑战赛》、《机甲大师青少年对抗赛》、《竞创未来机器人格斗大赛》等。
全港大专生机器人大赛
自2019年，《全港初中生机器人大赛》(Mini Robocon HK)由香港科技园公司（HKSTP）主办、香港工程师学会(HKIE)协办，并得到工程及科技学会香港分会(IET Hong Kong)支持担任协作机构。比赛源自2004年起首次举办的全港大专生机器人大赛[9]。
无人驾驶模型车比赛
自2022年，《校际人工智能E-级方程式赛车比赛》(FormulaEdge)由“智慧城市联盟”主办的比赛，目的是为了让参赛者能够运用边缘运算和人工智能的知识，并在不接触或使用遥控器的情况下使赛车在赛道上行驶，进行模型赛车竞速比赛[10]。
《香港校际AI方程式2022》为推动学界透过小型无人车应用人工智能及提升学生编程能力，启发学生接触无人驾驶技术[11]。
各界 STEM教育报告
- 《推动STEM教育‧发挥创意潜能概览》[12]
- 《从科学教育到STEM教育》[13]
- 《教师中心传真．STEM教育》[14]
- 《推动 STEM 教育 — 发挥创意潜能》 [15]
- 《推动 STEM+ 教育 》[16]
- 《香港教育工作者联会 STEM教育》 [17]
- 《在香港幼稚园推行 STEM (科学、 科技、工程及数学)教育的挑战之初探》[18]
- 《STEM与资优教育》[19]
- 《科学、科技和数学教育与香港创新科技的发展》[20]
- 《培养香港青少年科技创新素养》[21]
- 《香港 STEM 教育 理论与课堂实践》 [22]
- 《STEM教育：从理论到实践》 [23]
媒体报导
- 《实践STEM教学 为未来谋出路》，Recruit，2017年9月15日[24]
- 《STEM教育触及日常生活问题》大公报， 2017年7月4日[25]
另见
- 邓文瀚_(教师)：香港资深教师，担任不同媒体的STEAM专栏作家
- 朱嘉添：香港电脑教育学会(The Hong Kong Association for Computer Education)主席；前香港真光书院副校长，沙田培英中学校长
- 张泽松教授：香港科技创新教育联盟主席，香港城市大学协理学务副校长（数码学习）
- 香港都会大学赛马会STEAM教育资源共享计划：香港都会大学及香港赛马会教育资源共享计划
争议
参考资料
- ^ 立法會教育事務委員會推動科學、科技、工程和數學(STEM)教育 (PDF). [2019-02-13]. （原始内容存档 (PDF)于2019-11-01）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 2017年十八區STEM學校巡禮 (PDF). [2018-07-20]. （原始内容 (PDF)存档于2020-11-09）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 立法會七題：推動STEAM教育. [2023-08-31]. （原始内容存档于2023-08-28）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 懶人包｜未來教育策略! 一文了解甚麼是STEAM教育?. [2023-10-22]. （原始内容存档于2023-08-28）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 編程一小時. [2019-04-06]. （原始内容存档于2019-06-12）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 遙控工作坊.
- ^ STEM教育模式 加強學以應用概念. [2022-01-16]. （原始内容存档于2019-03-07）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ Micro:bit基礎教學 STEM / 創客教育. [2023-08-31]. （原始内容存档于2023-08-28）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 全港初中生機械人大賽 Mini Robocon HK. [2023-08-31]. （原始内容存档于2023-06-26）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 校際人工智能E-級方程式賽車比賽. [2023-08-31]. （原始内容存档于2023-08-28）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 香港校際AI方程式 (PDF). [2023-09-21]. （原始内容存档 (PDF)于2023-02-02）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 《推動STEM教育‧發揮創意潛能概覽》 (PDF). [2019-03-04]. （原始内容存档 (PDF)于2020-09-28）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 《從科學教育到STEM教育》 (PDF). [2019-03-04]. （原始内容存档 (PDF)于2020-09-28）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 《教師中心傳真．STEM教育》 (PDF). [2019-03-04]. （原始内容存档 (PDF)于2018-10-08）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 《推動 STEM 教育 — 發揮創意潛能》 (PDF). [2019-03-04]. （原始内容存档 (PDF)于2019-10-19）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 《推動 STEM+ 教育 》 (PDF). [2019-03-04]. （原始内容 (PDF)存档于2019-03-06）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 《香港教育工作者聯會 STEM教育》 (PDF). [2019-03-05]. （原始内容存档 (PDF)于2019-03-06）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 《在香港幼稚園推行 STEM (科學、 科技、工程及數學)教育的挑戰之初探》 (PDF). [2019-03-05]. （原始内容存档 (PDF)于2019-03-06）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 《STEM與資優教育》 (PDF). [2019-03-05]. （原始内容存档 (PDF)于2019-03-06）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 《科學、科技和數學教育與香港創新科技的發展》 (PDF).
- ^ 2020年5月：發表《培養香港青少年科技創新素養》研究報告. [2023-08-31]. （原始内容存档于2023-08-29）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 香港 STEM 教育 理論與課堂實踐 (PDF). [2023-10-22]. （原始内容存档 (PDF)于2023-08-31）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ STEM教育：從理論到實踐 (PDF). [2023-08-31]. （原始内容存档 (PDF)于2023-08-31）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 《實踐STEM教學 為未來謀出路》，Recruit，2017年9月15日. [2019年3月6日]. （原始内容存档于2020年12月2日）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- ^ 《STEM教育觸及日常生活問題》大公報， 2017年7月04日. [2019年3月6日]. （原始内容存档于2021年1月16日）. （页面存档备份，存于互联网档案馆）
科学、技术、工程、数学（STEM）领域 | |||||
|---|---|---|---|---|---|
