用户:Tomchiukc/小学中文
香港小学中国语文科课程
回归前：语言及文学分家；回归后：拨乱反正
1990年代
- 偏重于知识的教授
- 以读写范畴为主
- 文学成份较少
- 单篇教学
- 以教科书为主要学习材料
- 以纸笔练习为主
- 评估多偏重于读写范畴
TOC
- 情境教学
2004年
- 新方向: 知识、能力、策略、兴趣、态度习惯
- 一个能力主导的新课程 (目标明确，螺旋学习)
- 九大簋: 读写听说学化品自思
- 过去文学成份比较少，现在于教才里加强了有关文学及中华文化的内容
- 加强思维及策略的训练
- 单元教学：学习点、教学、评估位 (一个自足的完全体)
- 重视广泛阅读 (与广泛阅读计划无关)，以丰富学生的语感及知识
- 文学欣赏：先感受、后理解、再分析
- 以学生为中心，学习多元化
- 更全面及均衡的练习(学习评估)
- 以绘画或其他形式的评估及学习模式，以巩固学生的知识。
2006年度学年正式全面推行新课程。
参看
外部链接
- 小学中国语文课程文件：小一至小六课程指引 (2004年版)